多媒體教學設備的管理與發展趨勢

   在信息技術飛速發展的今天，多媒體計算機已成為各院校日常教學必備的工具。多媒體計算機在教育領域的應用，為建立新型教育方式提供了很好的途徑。近年來，各高校用於多媒體教室建設的投資規模不斷擴大，多媒體教室的數量成倍增加，為教師課堂教學提供了一個良好的教學平台。使教師徹底擺脫「黑板加粉筆」的傳統教學模式，真正體現以「教師」為主導，以「學生」為主體的教育思想。然而，如何進一步搞好多媒體教學管理和提高多媒體教室的使用率，已成為搞好多媒體教學設備管理工作的新課題。

    多媒體教室設備配置方案與教學設備管理方面的不足

    （一）多媒體教室設備配置方案的不足。以往在購置多媒體教室設備時，總是依照現有的設備配置方案為主，並通過公開招標的方式統一設備檔次。所以目前許多院校的多媒體教學設備基本一樣，比如台式計算機、視頻展台、投影機、電動銀幕、DVD影碟機錄像機、音頻功率放大器、話筒和音箱等等。將這些教學設備連接起來安裝在一個堅固的講桌內，就構成了教師課堂教學使用的多媒體教學設備。這種以教室為單位的設備配置方案存在著設備連接複雜、教師操作較多和不易管理等項不足，影響了多媒體教學的發展。

    （二）多媒體教室設備的管理仍處於簡單的重複性勞動。各高校現代教育技術人員的工作任務之一是管理好多媒體教室和設備，並配合教師完成教學任務。教師上課前，教學管理人員只須打開設備指導教師正確使用；下課後，教學管理人員再關閉設備了事。由於多媒體教室必須滿足教師同時使用多台設備進行課堂教學的要求，因此在多媒體教室多而且又分散的情況下，教學管理人員就得樓上樓下跑個不停。不難看出負責教學管理的人員始終幹著開設備、關設備和維護設備的簡單重複性勞動，體現不出現代教育技術的優勢。如此下去多媒體教室建設的越多，就會有更多地教育技術工作人員參與簡單的重複性勞動，他們就沒有時間搞教育技術研究或者開發新的東西。

    （三）多媒體教室的設備連接較多，使用過程容易產生故障。課堂教學中，多台設備連接起來使用較為方便，但設備連接的越多操作就越複雜。給設備使用過程帶來不可預測的問題。由於教師對設備了解的不夠多，操作就容易出錯，就會使設備過早損壞影響教學任務的完成。由於此類原因，許多院校多媒體教室的部分設備經常出現故障。不僅影響了正常教學，而且增加了維修費用。

    （四）多媒體教室防盜設施影響了教學環境的整體美觀。學校環境應該是方便學生獲取各種信息的環境，其中，教室環境更是對教學活動影響最大最直接的因素。以往建成的多媒體教室總是離不開鐵製的防盜門、窗。雖然鐵製的防盜門窗基本解決了防盜問題，但消防通道卻被封堵了，對公安消防工作是不利的。再說多媒體教室的門窗採用鋼筋網封閉，改變了教學樓的設計原貌，影響了教學環境的整體美觀。學生坐在這樣的教室里上課，心理上會產生不舒服的感覺。

    筆者認為，在多媒體教學設備配置方面應該先決定管理模式，再決定設備的配置。只有在先進的管理模式下，才能使所配置的設備在幾年時間內保持其先進性和可靠性，才能進一步搞好多媒體教學。

 努力做好多媒體教室管理工作，更好地為教學服務

    近年來，國家加大了對教育的投入，各院校的教學經費也隨之增多。用於多媒體教學的建設經費也很快到位，多媒體教室越建越多，設備也越來越好，更多的教師被吸引到多媒體教室進行課堂教學。在多媒體教室陸續建成並投入使用的同時，應努力做好以下工作。

    （一）提高教學管理人員的整體素質。教學管理人員素質的高低，直接影響到教學任務的完成。在教學設備更新更快的今日，多媒體教學管理人員在思想上應有緊迫感。應刻苦鑽研專業知識，熟知設備的連接和操作並做好日常維護工作，不斷提高排除設備故障的能力。可以說，提高多媒體教學管理人員的素質是一項長期任務，那麼就應以人為本做好教學管理人員的素質培訓工作。不僅要抓緊理論知識和專業知識的學習，提高多媒體教學管理人員的思想認識，調動他們的工作積極性。而且要採取短期業務強化培訓與平時訓練相結合的學習方法，使教學管理人員的各方面素質都得到提高。制定行之有效的規章制度，促進教學管理人員養成定期維護教學設備的好習慣。注重教學環境的優化管理，確保多媒體教學順利進行。

    （二）對教師進行現代教育技術和信息技術的培訓。信息技術和現代教育技術的發展，要求教師必須學會運用「信息」，並提高運用現代教育技術的能力。未來的社會是一個學習化社會，為適應新形式的需要，教師應是不斷接受新知識的學習者，同時必須做到終生學習。教師除了接受業務和教育技術等方面培訓外，關鍵是要更新教育觀念和轉變教育思想，樹立現代的教育觀和人才觀，提高對現代教育技術的認識，密切注視教育技術現代化引起的教育思想、教育模式和教學方法的重大變革，促進現代教育技術深入到教學實踐中去。在這方面許多高校都舉辦了教師現代教育技術、信息技術培訓班和多媒體教學課件製作研討會、教學經驗交流會，以及舉辦了應用多媒體教學手段的觀摩教學活動等，收到了很好的效果。

    （三）改革落後的設備配置方案。設備的選擇對於充分發揮多媒體教室的教學作用至關重要。在決定了管理模式之後，應堅決地改革落後的設備配置方案和認真地論證設備的配置檔次。由於教師是教學設備的使用者，因此在設備配置過程中，既要考慮到如何滿足教師的要求，又要考慮到今後發展的需要，以及設備的擴展性和可控性。科學的管理模式和先進的設備配置，有利於教師使用多媒體教學設備進行課堂教學，更有利於多媒體教學的發展。

    （四）提高多媒體教室的使用率。現代教學媒體只有在使用過程中才能發揮它的教育功能，如果不用，再先進的媒體也只是一堆廢物。為充分使用多媒體教室，一方面調動教師製作多媒體課件和使用多媒體進行課堂教學的積極性和主動性，促進信息技術與各學科課程的整合。另一方面按照教務處對教學課程的統一安排和多媒體教學管理人員臨時補充多媒體課程的辦法，合理地安排和使用多媒體教室。不僅滿足了教師使用多媒體教室的要求，而且提高了多媒體教室的使用率。

    （五）安裝防盜監控系統，確保教學設備的安全。目前，治安防盜監控系統已在許多院校得以實施。各院校根據自己的實際情況，由學校公安部門負責在校園內安裝防盜監控系統，對重點防範部位實施監控，確保了國家財產和教學設備的安全。防盜監控系統的安裝，不僅保證了教學的順利進行，而且省去了多媒體教室防盜門窗等設施的費用，還保證了教學環境的整體美。

    （六）加快信息化教學環境建設。有了網絡技術的支持，多媒體教學才能發揮其應有的作用。信息化教學環境有助於學生的學習，學生可在網際網路、電子圖書館和衛星電視上獲取大量的知識信息，還可以在網上與教師進行交流並得到教師的指導；教師可通過網際網路與學生進行「面對面」的交流，也可組織學生進行討。

 多媒體教學設備配置應向少而精、功能全、易管理的方向發展

    多媒體計算機和校園網絡技術在教學中的應用，促進了多媒體教學設備的更新。採用少而精、功能全、易管理的設備配置方案，已成為新型課堂教學的發展趨勢。

    （一）少而精，有利於多媒體教學的普及和發展。所謂少而精，是指設備配置要少。在滿足教師教學要求的前提下，減少普通設備的投入。精，是指所配置的設備必須精良，質量有保證，並且不易出故障。多媒體教學設備採用少而精的配置方案，能給教師帶來極大的方便。不僅減少了教師對設備的操作，而且保證了教學的順利進行。

    （二）功能全，才能實現教師的教學構想。首先，多媒體教學設備功能全，體現在教師使用設備時感到十分方便、快捷，使教師的教學構想得以實現。其二，教師在課堂上既可以使用筆記本電腦，又可以使用教學軟體、多媒體課件和圖片等，很輕鬆地將知識傳授給學生。其三，功能全體現在每個多媒體教室既可獨立使用，又可將多個教室連起來使用。教師既可在校園網上查找自己需要的資料或調出自已製作的課件進行課堂教學，又可對學生進行學習指導和答疑，以及進行網絡教學或者召開網絡會議等。

    （三）易於管理，才能實現管理現代化。首先，在科學的管理思想指導下，採用集中控制多媒體教學設備的管理模式，使教師在使用多媒體設備的過程中感到更容易、更方便、更快捷、效果更好。其二，設備少而精損壞率就低，減少了設備的維修費用。其三，在少而精、功能全的設備配置方案中，多媒體教學管理人員只須在控制室里操作幾個按鍵便可以管理多個教室。這樣既減少了教學管理人員的工作量，又使他們有更多的時間鑽研業務或者協助教師製作教學課件等。

    總之，採用科學的管理模式，改革以往多媒體教室的設備配置方案，形成投資少、見效快、效果好的良性循環態勢。在數位化校園建設過程中，只有採用科學的管理模式和先進的教學設備配置方案，才能促進多媒體教學快速地發展。