学前教育现状分析

　　2010-2016年，我国学前教育学校数量逐年增长。截至2016年底，中国共有幼儿园23.98万所，在园幼儿4413.86万人，全国学前教育毛入园率达到77.4%，比上年提高2.4个百分点。下面进行学前教育现状分析。

　　2010年以来，我国幼儿教师逐渐增多，学历层次逐年提高。2016年，全国幼儿园园长和专任教师总数为249.88万人，比上年增加19.57万人。其中，研究生毕业的幼儿园园长和专任教师6654人，本科毕业人数为52.26万人，占幼儿园园长和专任教师总数的21.18%。截止到2016年末，我国幼儿园在园人数(包括附设班)4413.86万人，比上年增加149.03万人。

　　2010年，我国学前教育毛入园率仅为56.6%，远低于发达国家水平，同时落后于世界平均水平，学前教育因此成为我国整个教育体系的“短板”。随着我国加大对学前教育的投入，2010年后我国学前教育毛入园率不断上升，到2016年末，我国学前教育入园率达到77.4%，比上年提高2.4个百分点。

　　通过对学前教育现状分析，2016年实施全面二孩政策，中国出生人口有所突破，上升至1786万人，二孩及以上出生数量也达到新高，约为844万人，预计2017年将进一步提高至约900万人。学前教育市场的规模也将进一步上升，2016年中国学前教育市场规模约为3800亿元，预计到2020年将突破5400亿元。

　　学前教育近几年快速发展，但其资源短缺问题并未得到有效改善，无法满足社会公众的需求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，到2020年将普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。将学前教育纳入义务教育从长期看是一个大概率事件，能够进一步解决制约学前教育健康发展的一系列问题，例如法律法规缺失、优质师资缺乏、教育质量不高等。

　　通过对学前教育现状分析，中国青年报社会调查中心一项针对 2002 人进行的调查显示，84.6%的受访者表示所在地区普遍存在入园难、入园贵的现象。其中回答非常普遍和比较普遍的受访者分别占 30.4%和 54.2%。由此可见，我国“入园难”的问题依旧突出。为缓解“入园难”，政府近年来加大了对学前教育领域的财政投入。2014 年，全国学前教育经费总投入2048.76 亿元，2009-2014 年间复合增长率高达 52.95%。

　　但与国际相比，我国现阶段学前教育财政投入仍显不足。根据国际经验，学前三年毛入园率在 60%-80%之间的国家，财政性教育经费支出中学前教育经费占比平均为 7.73%。2015 年我国学前教育三年毛入园率已经达到 75%，提前实现了二期学前三年行动计划设定的目标，但是财政性学前教育经费占比仅为 3.5%(2013 年)。为了弥补学前教育资源不足的短板，保障学前教育的健康发展，政府需要进一步持续稳定地加大学前教育领域的财政投入。以上便是学前教育现状分析的所有内容了。